Zen & Art of School Gardening
27. veljače 2026. održan je drugi sastanak s Andrejom Čoh, urbanom vrtlaricom gdje je započela priprema projekta školskog vrta, točnije koji su ciljevi projekta, što želimo postići, kakav bismo vrt željeli, koga želimo uključiti jer dobra priprema pola je posla. Uz našu novu suradnicu i partnericu Andreju, sastanku su nazočile prof. Rajka Rajčić Majnarić, prof. Mirna Bogić i prof. Jasminka Lisac.
17. veljače 2026. održan je sastanak sa Zelenom Andrejom https://www.zelenaandreja.com/ čime započinje suradnja na projektu školskog vrta po principu permakulture. U projekt će biti uključeni članovi Školskog volonterskog kluba, školske zadruge Zeleno srce, učenici šumarskih usmjerenja te polaznici etike i ZČO-a uz prof. Valentinu Tomac, Janku Indir, Mirnu Bogić, Rajku Rajčić Majnarić, Ljubicu Volarić i Jasminku Lisac.
Na prvom sastanku razrađivala se ideja o početnom konceptu i ciljevima - što želimo postići školskim vrtom te tko će biti članovi tima.
Erasmus + projekt Malo dajem, puno dobivam Od 12. – 17. siječnja 2026. nastavnica Geografije Valentina Tomac i nastavnica Hrvatskoga jezika i koordinatorica Školskog volonterskog kluba Jasminka Lisac sudjelovale su na edukaciji Zen & Art of school gardening u La Laguni na Tenerifima u sklopu Erasmus + projekta Srednje škole Delnice Malo dajem, puno dobivam. Budući da je jedan od glavnih ciljeva projekta održivi razvoj te RRR sustav – reduce, reuse and recyclyng, nastavnice su, uz slovenske kolegice, u teoriji i praksi učile i osmišljavale kako krenuti u kreiranje školskog vrta i koji su benefiti rada u vrtu za pojedinca i okoliš po sistemu permakulture.Tijekom 1. dana predstavile su se škole sudionici tečajeva – Luksemburg, Njemačka, Estonija, Češka, Cipar, Slovenija i Hrvatska te se razgovaralo o temamaGdje živimo? Priroda u našoj zemlji;Kako klimatske promjene ili onečišćenje utječu na našu lokalnu zajednicu;Kako se naša zajednica educira o klimatskoj osviještenosti.2. dan bio je posvećen konkretnim radionicama o praćenju položaja sunca, mjerenju sjene, temperature, određivanju vrste tla, vlažnosti zraka radi optimalnog položaja vrta uz teme:Uobičajene europske biljke i fauna;Biljke kao prirodni lijek i izrada biljnih čajeva;Poljoprivredne i vrtlarske prakse;Aktivnost na otvorenom: obilazak grada3. dan – Izgradnja vrtova i recikliranje materijalaRazgovaralo se o stilovima uređenja vrtova: kako izgraditi povišene gredice, što bi odgovaralo našoj školi – spiralni kamenjar s ljekovitim biljem, one squere garden s povrćem ili bobičasto voće s obzirom da su Delnice po tipu tla i po klimatskim uvjetima zona 8b.Najznačajniji dio edukacije povezan s našim ciljevima recikliranja bio je kako taj cilj implementirati u praksi. To je moguće na nekoliko razina: od izrade povišenih gredica od recikliranog materijala ( rabljenih dasaka, pilanskih otpadaka, staklenih boca do izrade vlastitog kompostiranog tla od ostataka hrane i materijala). Dio dana proveden je na farmi koja uzgaja biljke po principu permakulture i održivog razvoja, planira sadnju biljaka i vrta po principu kontinuiteta, koristi kompost i kombinira biljke na način da one štite i pomažu uzgoju drugih biljaka tako da ne koriste pesticide. U sklopu farme je i školski vrtić te učionica na otvorenom izgrađena od recikliranih materijala, a dio djelatnika na farmi su volonteri iz različitih krajeva Europe. 4. dan – bioraznolikostEdukacije i praktični dio (posjet lokalnoj tržnici) bile su usmjerene na potrebu bioraznolikosti i održivosti na način da se proizvodi koliko je potrebno i da se proizvodi i konzumira sezonsko bilje uz zanimljive radionice na teme Što smo jeli kao djeca? Koje dijelove biljke jedemo? Cilj radionica bio je ukazati da u djetinjstvu naši djedovi i bake nisu jeli rajčice ili jagode zimi, nego sezonsko povrće te da je princip održivog načina proizvodnje hrane proizvoditi sezonsko i lokalno. Farma koju smo posjetili upravo je primjer toga jer su održivi na način da skupljaju kišnicu, proizvode kompost i nemaju troškove transporta hrane jer sve prodaju i distribuiraju u svom mjestu. 5. dan – Osmišljavanje školskog vrtaRadionice petog dana bile su posvećene dizajniranju i osmišljavanju školskog vrta. Nakon edukacije i videomaterijala o principima planiranja te korištenja digitalnih alata za određivanje komplementarnih biljaka te količini sadnica po gredici uspoređivali smo s kolegama s radionica izrađene dizajne. Također smo izrađivale scenarije zadataka za učenike – na koji način motivirati i uključiti učenike i zajednicu u projekt.Uslijedilo je zatvaranje tečaja i evaluacija tečaja: pregled stečenih kompetencija, povratne informacije i rasprava te dodjela Potvrda o sudjelovanju na tečaju.6. dan bio je rezerviran za posjet Nacionalnom parku Teide poznatom po svojoj bioraznolikosti i prepoznatljivom vulkanu.Iskustvo stečeno na edukaciji nastavnice će prenijeti svojim kolegama i učenicima, a nakon toga sa članovima Školskog volonterskog kluba raspraviti hoće li ideja o školskom vrtu biti dio školskog kurikuluma od sljedeće školske godine.
14. 10. 2025.
Proteklih tjedana učenici šumarskog smjera, uz pomoć učenika ostalih usmjerenja, zasukali su rukave i dali novi izgled našem školskom cvjetnjaku. Kreativnim zamislima, radom i trudom, pokazali su da osim što uče brinuti o šumi, oni mogu i znaju urediti i svaki kutak svoje škole. Hvala svim učenicima, učenicama, nastavnicima i nastavnicima koji su sudjelovali... Okoliš nam odmah izgleda ljepše i življe!